听课时发现有2位教师有迟到现象，到现场不解释，或没有充分理由。
值得肯定的是：我们有过几个轮回教学经验的教师教学过程把握熟练，教学、实践能力强，知识传授驾轻就熟，典型工作任务操作熟练、规范，引领作用发挥效果好。
建议：跨专业、兼课教师应当根据授课专业划分，归类到相关的教研室，参加教研活动，同时，所属教研室主任应做到听课把关，及时交流沟通，把发现的问题及时反馈给接受听课的教师，使他们能快速提升教学能力及效果。
“学高为师，身正为范”。这是我们每位教学工作者必须牢记的为师之道，我们今天的一言一行，一举一动，很可能成为影响受教育者一生的深刻脑海的印记。
教育教学督导处
2016.10.31