听课时发现有2位教师有迟到现象,到现场不解释,或没有充分理由。
值得肯定的是:我们有过几个轮回教学经验的教师教学过程把握熟练,教学、实践能力强,知识传授驾轻就熟,典型工作任务操作熟练、规范,引领作用发挥效果好。
建议:跨专业、兼课教师应当根据授课专业划分,归类到相关的教研室,参加教研活动,同时,所属教研室主任应做到听课把关,及时交流沟通,把发现的问题及时反馈给接受听课的教师,使他们能快速提升教学能力及效果。
“学高为师,身正为范”。这是我们每位教学工作者必须牢记的为师之道,我们今天的一言一行,一举一动,很可能成为影响受教育者一生的深刻脑海的印记。
教育教学督导处
2016.10.31