一、巧设问题，学生分组讨论，代表总结发言，让学生积极参与到教学活动当中，避免学生注意力转移，真正实现对学生的能力培养。
二、教师技能示范要做到面对全体学生，在所有人的可视范围内，学生操作熟练的，可以进行示范表演，起到引领作用，提高教学效率。
三、双边活动适度开展，没有师生双边互动的教学，其效果不会显现。自说自画，无顾学生感受，教学活动大都以无效教学为后果，学生对你的教学内容对你的教学方法无疑是腻烦的。
四、新走向讲台的年轻教师，一定要抽出时间听听同行、也可以是跨专业教师的课，取长补短，会使自身的教学艺术得到快速提升。见贤思齐，见不贤而内省。
五、利用好复习旧知的环节,实现了解学生对已学知识的掌握程度,并得到对已学知识进行复习巩固的双重目的。
教育教学督导处
2017.3.31