一、理论课
总体上都能按照常规教学环节进行，遵照教育教学规律开展教学活动。差别在于有的教师善于调动学生学习积极性，注意吸引学生注意力，课堂气氛浓厚，效果好。而有的教师在掌控学生学习状态方面表现手法单调，面对学生状态不良的情况束手无策，教学效果不明显。
二、实验、实践课
优秀教师能做到：要求严格，任务交待明确，组织有效，步骤安排科学合理，示范、指导标准到位，学生项目完成顺利。
个别教师表现：要求不够严，学生操作混乱，试验、实践效果参差不齐，不够理想。
我们高职教育教学理论中强调：高等职业教育属于能力体系范畴。教学方式方法中要注意使用：项目引领，任务驱动，问题导向等等，一门课、一套教材要进行典型任务分析，加以模块化、单元化，形成便于学生掌握的知识、技能、操作项目等。
教育教学督导处
2016.1130